Estrategias áCidos
View more presentations from guest1d39e3.
martes, 10 de febrero de 2009
OBJETIVOS
– Aplicar, lo que se revisó en el transcurso de ocho módulos del Diplomado: Competencias fundamentales en la enseñanza de las Ciencias, partiendo desde Historia de la Ciencias, hasta evaluación, todo con un corte constructivista.
– Realizar el diseño de una secuencia didáctica siguiendo un modelo, que puede ajustarse a temas diversos como en este caso ÁCIDOS Y BASES, de modo que haya una reflexión sobre la complejidad de la tarea a la que se enfrenta diariamente el profesor.
– Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje encaminadas al cambio conceptual sobre el tema de ácidos y bases, en alumnos que cursan el tercer grado de Educación Secundaria.
– Realizar el diseño de una secuencia didáctica siguiendo un modelo, que puede ajustarse a temas diversos como en este caso ÁCIDOS Y BASES, de modo que haya una reflexión sobre la complejidad de la tarea a la que se enfrenta diariamente el profesor.
– Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje encaminadas al cambio conceptual sobre el tema de ácidos y bases, en alumnos que cursan el tercer grado de Educación Secundaria.
sábado, 7 de febrero de 2009
sábado, 31 de enero de 2009
miércoles, 28 de enero de 2009
PRESENTACIÓN
La planeación en la enseñanza aprendizaje puede resultar un trabajo complejo, si no se tiene claro que aspectos se van a abordar, es por ello que el trabajo docente resulta ser todo un arte, en el diseño de nuestra secuencia didáctica que presentamos, se utilizó el modelo propuesto por Sánchez y Valcárcel (1993), con el empleo de un enfoque de enseñanza constructivista (Driver y Scott, 1996), para el tema de Ácidos y bases, presentamos algunos instrumentos de evaluación que se aplicaron a un grupo de 22 alumnos de tercer grado de educación secundaria así como los resultados que se obtuvieron durante la aplicación.
Cabe mencionar que por el tiempo, debido a que en secundaria se ésta revisando el bloque III, y el tema propuesta corresponde al bloque IV, sólo se presenta la planeación de dicha secuencia didáctica, sin que esto impida que en su momento se aplique para valorar los resultados y revisar si realmente se llegó a una transformación en las concepciones de los alumnos, haciendo énfasis en aquéllas en las que explícitamente se han seguido las recomendaciones de la literatura.
Cabe mencionar que por el tiempo, debido a que en secundaria se ésta revisando el bloque III, y el tema propuesta corresponde al bloque IV, sólo se presenta la planeación de dicha secuencia didáctica, sin que esto impida que en su momento se aplique para valorar los resultados y revisar si realmente se llegó a una transformación en las concepciones de los alumnos, haciendo énfasis en aquéllas en las que explícitamente se han seguido las recomendaciones de la literatura.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
